Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое...

Интервью
Интервью с заместителем директора по интернациональному развитию Vlerick Leuven Gent Management School в Петербурге Анастасией Коршуновой.

Vlerick Leuven Gent Management School базирована в 1953г. в Бельгии на базе 2-ух огромнейших институтов - Гентского Института Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... и Католического Института городка Лёвен. Школа представлена 3-мя кампусами: в городках Гент и Лёвен, Бельгия, и Санкт-Петербург, Наша родина.

Школа Vlerick практикуется на образовании и исследовательских работах в области Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... управления для менеджеров и бизнесменов, находящихся на различных ступенях карьерной лестницы. Школа предлагает обучение по интернациональной программке МВА и на программках корпоративного обучения. Vlerick Leuven Gent Management School имеет все три международные аккредитации: EQUIS Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., AMBA и AACSB, также участвует в ведущих глобальных рейтингах The Economist и The Financial Times.

В Санкт-Петербурге бизнес школа работает на рынке образовательных услуг уже 18 лет, за этот период времени выпустив Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... более 600 человек. Если же учесть всю имеющуюся базу выпускников школы Vlerick, то их общее число насчитывает более 11 тыс. человек в 80 странах.



Анастасия, какие вы сможете выделить тенденции на рынке бизнес Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... образования в Рф и в мире в целом?

На данный момент можно гласить о размеренном интересе к программкам МВА и бизнес образованию в мире. Для многих государств услуги бизнес образования являются приоритетным направлением экспорта, что Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... определяет интернациональный состав участников.

За последние годы значительно активировались такие страны, как Индия и Китай. По данным интернациональной организации, занимающейся аккредитацией бизнес школ и программ MBA (The Association of MBAs Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., АМВА), на сегодня в Индии существует 900 программ МВА, а в Китае признано 96 бизнес школ. Быстро развивающиеся экономики мира, где рынок образовательных услуг проходит шаг становления, определяют тенденцию развития партнерских отношений меж Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... бизнес школами. Это большой плюс, ведь политика образовательных учреждений, равно как и структура программ, их цена, длительность, становятся более открытыми. Бизнес школы идут по пути установления проф связей с соперниками, а не открытия новых отделений Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... и кампусов. Партнерские дела меж школами позволяют, к примеру, засчитывать курсы, ранее уже прослушанные студентами в других бизнес школах.

Принципиальным нюансом на мировом рынке бизнес образования является резкое понижение числа аспирантов Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., занимающихся научно-исследовательской работой в центрах при бизнес школах и институтах. Как итог - большая часть бизнес школ чувствуют нехватку профессорско-преподавательского состава, в особенности в сфере корпоративных денег и бухгалтерского учета.

Как Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... понятно, в Рф большая часть слушателей выбирают вечерний (part-time MBA) либо модульный (executive MBA) форматы обучения, что связано с желанием кооперировать обучение с работой. Как ни удивительно, эта же тенденция стала Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... выслеживаться и на западном рынке, где до недавнешнего времени более нужной являлась годичная дневная программка Full-time MBA.

Если еще не так давно большая часть программ MBA западных бизнес школ заранее рассчитывались Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... как убыточные в общем ранце программ, то на данный момент эта ситуация изменяется. Они становятся более выгодными и увлекательными для самих бизнес школ в плане их развития.

Что касается более приоритетных тем Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... в структуре программ бизнес школ, то тут, непременно, выделяется направление технологического венчура.

Разнонаправлено смотрится тенденция по финансированию обучения. Если в Рф процент слушателей, обучающихся за счет компании-работодателя, стабилен и мало вырастает год Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... от года, то на Западе процент работодателей, готовых оплатить обучение сотрудника, приметно снизился.

В Рф потенциальные потребители образовательных услуг становятся все более грамотными и целеустремленными. Будущие слушатели мастерски разбираются в Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... интернациональных рейтингах, аккредитациях бизнес школ, изучают процентное соотношение практики и теории в структуре программ, пристально относятся к процессу поступления в бизнес школу. Достигнуть конкурентноспособного достоинства бизнес школе только за счет свойства той либо другой Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... программки становится все сложнее. Школы изменяются, возникает больше специализированных программ MBA.

За последние годы возрос спрос на короткосрочные узкоспециализированные программки. Менеджеры заинтересованы в повышении своей проф компетенции, но часто просто Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... не имеют довольно времени на исследование полного курса МВА.

В чем принципное различие получения бизнес образования в РФ и в мире?

Кроме формата обучения, о котором я уже гласила, отличие образования в Рф заключается Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... в высочайшей степени ориентированности программ МВА конкретно на практику. И это закономерно. В критериях экономического роста, резвого развития отраслей, укрупнения бизнеса, прихода новых игроков и ужесточения конкуренции менеджеры стремятся получить ответы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... на определенные вопросы - те, которые стоят перед ними уже сейчас. Приходя на программку МВА, они желают решить свой бизнес кейс, а не получив от доктора решения, остаются не удовлетворены программкой в целом Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое....

Программки МВА западных школ на 1-ый взор содержат больше теоретических познаний и управленческих концепций. Но основной задачей обучения в бизнес школе является не освоение теории, а получение способностей, которые позволят осознавать происходящие процессы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., устанавливать связи, адаптировать стратегию компании к меняющимся условиям, управлять делом независимо от сферы деятельности. Вот поэтому в западных бизнес школах вы изредка сможете повстречать специализацию программки МВА. Получив диплом, проф Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... управленец с схожей легкостью должен управлять и заводом по производству мебели, и телекоммуникационной компанией.

И последнее отличие, которое необходимо отметить, это количество человек в группах. Если в Рф средний размер группы МВА Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... - 20-25 человек, то в западных школах - 70-100. Большая группа дает важное преимущество в количестве обретенных деловых связей, что является одним из главных мотивов поступления в бизнес школы.

Как нужно MBA в Рф?

По статистике компании Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... Begin Group в 67% столичных компаний уже работают сотрудники, имеющие степень МВА, 27% компаний сами направили служащих на обучение. Это свидетельствует об устойчивом интересе к бизнес образованию.

По итогам 2007г., подведенным компанией HeadHunter, спрос на Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... профессионалов с дипломом MBA вырос на 70%. Меж тем, наличие степени не является всераспространенным требованием к соискателям: оно обозначено исключительно в 3% от полного количества вакансий в проф области "Высший менеджмент". Больше всего Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... предложений работы менеджерам со степенью МВА - в сфере денег.

Со собственной стороны, в этом году мы направили внимание на одну увлекательную тенденцию, связанную с финансированием обучения на программке МВА. Как понятно, есть несколько Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... вариантов финансирования обучения: собственные средства, средства компании, при всем этом компания сама определяет оплачивать обучение стопроцентно либо отчасти, также банковский кредит. Тут любопытно пропорциональное соотношение источников финансирования, которое изменяется год Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... от года. Если еще лет 5 вспять единственным вероятным методом финансирования обучения были собственные сбережения, то года два вспять компании стали более интенсивно мотивировать служащих средством частичной либо полной оплаты обучения на программке МВА Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое....

В этом году мы смотрим оборотную тенденцию - рост числа людей, без помощи других оплачивающих обучение. И это связано не с отказом работодателей оплачивать обучение, а с желанием наемных менеджеров быть Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... более независящими при построении своей карьеры. На наш взор данная тенденция свидетельствует о востребованности диплома МВА и увеличение его цены.

Кто все почаще приходит к вам в школу за степенью MBA?

Слушатели нашей программки Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... ЕМВА - это, в главном, менеджеры среднего и высшего звена больших интернациональных и русских компаний. Желание обучаться в европейской бизнес школе на английской программке связано с необходимостью осознания принятых теорий и способностей управления Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., также практикой работы в интернациональных коллективах. Процент собственников бизнеса посреди обучающихся невысок (5-7%), и за последние два года он фактически не поменялся. Средний возраст слушателей за тот же период возрос на Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... один - два года и составил 33-34 года, показатель среднего опыта работы вырос до 9 лет. Броско, что за последний год с 45% до 31% снизился процент слушателей-женщин.

В качестве мотива поступления в нашу бизнес школу более трети Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... слушателей (39%) именуют приобретение деловых контактов, 24% рассчитывают на суровый карьерный рост, 18% - расширение кругозора, 12% - применение в предстоящей работе новых познаний и способностей, 7% - начало собственного дела.

Планируете ли вы открыть кампус в Москве?

В Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... июне 2008г. в Лёвене (Бельгия) в процессе каждогоднего заседания интернационального рекомендательного совета школы Vlerick (International Advisory Board) из всех интернациональных проектов развития приоритетным направлением была признана конкретно Наша родина.

Исторически сложилось, что Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... 3-ий кампус школы Vlerick был открыт конкретно в Санкт-Петербурге. Это вышло в процессе поглощения Интернациональной школы менеджмента (ЛЭТИ-Лованиум), существовавшей на рынке с 1990г. Но рынок бизнес образования не много Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., чем отличается от других секторов экономики. Конкурентность бизнес школ и программ обучения, также число возможных слушателей, в Москве значительно выше, чем в Петербурге. Вот поэтому трудно представить удачно развивающуюся в Рф бизнес школу Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... без того, чтоб она была представлена в Москве. Но открытие кампуса - дело суровое и не дешевое, потому в последнее время мы навряд ли будем рассматривать возможность открытия кампуса в столице.

Москва Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... увлекательна нам сначала в области специализированных корпоративных программ обучения, прикладных исследовательских работ, консалтинга. Мы считаем, что конкретно в этой области заложен большой потенциал роста и развития при относительно низкой степени конкуренции. Уже Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... в этом году мы интенсивно вели взаимодействие с большими международными предприятиями, имеющими штаб-квартиры в Москве. Возлагаем надежды, что в последнее время будет рассмотрено предложение по открытию консульства школы Vlerick в Москве Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое.... Что все-таки касается программ МВА, то они будут проводиться все-же в Петербурге.

Как отлично дистанционное обучение программке MBA?

У дистанционного образования, непременно, есть своя ниша, в особенности беря во внимание географию Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... нашей страны, где далековато не каждый желающий может приезжать на учебные модули в Москву либо Петербург на неизменной базе. Дистанционное обучение позволяет значительно расширить круг людей, обучающихся в бизнес школах, и толика слушателей Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... будет расти с повышением степени проникания Веба в регионы. К тому же процент персональной работы и самостоятельного освоения материала еще больше на дистанционной программке, а поэтому степень организованности участника схожей группы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... должна быть в разы выше.

Для увеличения эффективности обучения служащих на дистанционных программках компании часто рассматривают возможность сотворения на базе технологий e-learning корпоративных программ обучения, учитывающих специфику определенной компании, бизнеса в целом, особенностей Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... сектора рынка и т.п.

Школа Vlerick не предлагает дистанционные программки обучения. Все же, мы плотно сотрудничаем с ведущим южноамериканским институтом в области e-learning - Drexel University. Мы используем наработанные Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... партнерским институтом компетенции, к примеру, для сотворения проф мультимедийных приложений, бизнес игр, дизайна кейсов в качестве дополнительного материала для слушателей очных программ.

Как приготовиться к экзамену в бизнес школу? Что необходимо знать о TOEFL Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., GMAT?

Для обеспечения наибольшей однородности состава группы фактически все бизнес школы проводят вступительное тестирование на программки МВА. В неких случаях школы ограничиваются собеседованием, но западные эталоны обучения диктуют свои условия, включающие Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... письменное тестирование. Если тест TOEFL (Test of English as a Foreign Language) понадобится только тем, кто рассматривает обучение на английской программке, то эталон GMAT может повстречаться еще почаще.

GMAT либо General Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... Management Admission Test - это общеобразовательный тест, выявляющий математические, вербальные и аналитические возможности поступающих в бизнес школы, он проводится на британском языке. Порядка 850 ведущих бизнес школ мира требуют от собственных абитуриентов неотклонимого Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... прохождения данного теста.

В Рф многие бизнес школы употребляют за базу тест GMAT для подготовки собственных облегченных версий тестирования. Базисные математические и аналитические познания нужны для удачного освоения таких курсов, как корпоративные Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... деньги и учет, логистика, управление созданием.

Что касается школы Vlerick, то кроме результатов письменного тестирования, требований по высочайшей степени мотивации, наличия диплома о первом высшем образовании и опыта управленческой деятельности, в процессе отбора кандидатов Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... мы придаем огромное значение общей осведомленности о политико-экономической ситуации в мире. Если человек с трудом представляет для себя, кто такие Барак Обама и Гордон Браун, где находится Еврокомиссия, в чем Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... заключаются предполагаемые предпосылки глобального продовольственного кризиса и как это может отразиться на ситуации в Рф, то, вероятнее всего, данный кандидат занят "текучкой" и выполнением ежедневных обязательств линейного/среднего менеджера. Этот факт, независимо от Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... роли, обозначенной в резюме, навряд ли может свидетельствовать об уровне собственника либо топ менеджера компании (executive), от которого зависит само существование и развитие бизнеса.

Мы также не советуем нашу программку МВА людям с Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... научным складом разума, склонным быстрее к исследовательской и научной деятельности, так как программка Executive MBA носит очень прикладной нрав и предназначена, сначала, для проф управленцев, работающих с людьми, а Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... не с источниками инфы.

^ Интервью с директором Президентской школы Надеждой Глуховой.

Центр дополнительного образования "Президентская Школа" является учебным заведением в области развития и совершенствования умственных возможностей человека. На рынке образовательных услуг центр работает уже 26 лет Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое.... История образовательного центра начинается с 1981г. с сотворения научно-методической лаборатории, которая занималась исследованием умственных способностей и возможностей человека. Первоначальное заглавие центра «Школа оптимального чтения». В 2004г. Школа сменила Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... заглавие на "Президентскую Школу" и разделилась на 2 направления: "Президентская Бизнес Школа" (программки для взрослых) и "Президентская школа" (программки для малышей).

Подробнее о деятельности «Президентской бизнес-школы» корреспондент РБК побеседовал с директором Президентской школы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... Надеждой Глуховой.

РБК: В чем принципное отличие курсов и тернингов вашей бизнес-школы от других схожих товаров, имеющихся на рынке дополнительного бизнес-образования?

Надежда Глухова: В базе каждого тренинга Президентской бизнес-школы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... лежат авторские разработки нашей научно-методической лаборатории. Программки курсов повсевременно совершенствуются и дополняются, в том числе с внедрением забугорного опыта. Наши методики получили мировое признание. Для увеличения квалификации в ПБШ приезжают ученые и Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... преподаватели из США, Стране восходящего солнца, Китая, Англии и других государств.

Научную и методическую экспертизу программ проводили: Институт психологии Академии, Институт обычной физиологии Академии мед наук и другие независящие группы ученых Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... и преподавателей. Сберегающая здоровье разработка программ отмечена орденом Общества красноватого креста и красноватого полумесяца Рф.

Все тренинги Президентской бизнес-школы отличает среднее сочетание теории и практики. Это гарантирует наибольший итог обучения. Занятия проводятся с Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... внедрением новейших компьютерных программ и дидактических пособий, аналогов которым не существует.

Клиент сам выбирает формат обучения: в открытых группах, персональное VIP-сопровождение, или корпоративные программки. Принципиальна и атмосфера, в какой проходят Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... занятия. Наши выпускники продолжают разговаривать с тренером и вместе даже после окончания курса.

РБК: Какой курс на сегодня более популярен? Кто в большей степени является вашими студентами?

Н.Г.: Особенной Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... популярностью пользуются тренинги «Скорочтение» и «Суперпамять». Такое сочетание помогает слушателям просто управляться с большенными потоками хоть какой инфы. Конкретно владение информацией, активное мышление, способность вспомнить нужные данные в подходящий момент обеспечивает сейчас высшую конкурентоспособность Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое.... Большая часть наших слушателей - это те, кто работает с информацией либо с людьми и желает повысить свою профессиональную эффективность. В главном это спецы в области экономики, права, IT, менеджмента, маркетинга Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... и рекламы. Конкретно им предусмотрены наши новые методические разработки. Но мастера из других областей тоже считают курсы Президентской бизнес-школы увлекательными и полезными.

РБК: Высока ли конкурентность на данный момент на рынке дополнительного бизнес Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое...-образования?

Н.Г.: Конкурентность довольно высока. К огорчению, она не всегда бывает здоровой. Возникают фирмы-однодневки со штампованными курсами и непрофессиональными педагогами. Потому при выборе курсов очень принципиально глядеть на историю тренинговой Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... компании, ее традиции, отзывы клиентов.

РБК: Каковы общие тенденции рынка на сегодня?

Н.Г.: Как и раньше высок спрос на тренинги, содействующие проф развитию. Популярны как курсы по разным специальностям, так и курсы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое..., развивающие возможности: «Деловые переговоры», «Ораторское искусство», «Мастерство продаж», «Проведение презентаций».

Многие мастера понимают связь неизменного саморазвития и карьерного роста. Такие люди, обычно, проходят все базисные курсы и отыскивают чего-нибудь Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... нового, необычного. Им можно порекомендовать, к примеру, «Соционику в управлении организацией и персоналом» - уникальный тренинг Президентской бизнес-школы.

Интервью с президентом группы компаний ЦНТИ «Прогресс» Дмитрием Чудиновым

В чем, на ваш взор, состоит специфичность рынка Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... образования на сегодня?


В текущее время растет значение и ценность инфы. Резвыми темпами развиваются все сферы бизнеса, возникает неограниченное количество новых разработок и технологий. Непременно, для хоть какой организации Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... важны проф способности служащих. Но не любая компания готова предоставить персоналу возможность получить дополнительное образование. Во-1-х, это довольно недешево, а во-2-х, отбирает много времени и сил. Потому семинары - это уникальная Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... возможность повысить квалификацию, получить животрепещущую информацию и выяснить о новых разработках в проф сфере деятельности с наименьшими вещественными и временными затратами.

Дмитрий Игоревич, в чем заключается уникальность семинаров ЦНТИ «Прогресс»?

Наши семинары Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... владеют рядом преимуществ, привлекая, тем, профессионалов из всех регионов Рф и государств СНГ. Сначала, на семинарах предоставляется только самая свежайшая, новенькая и животрепещущая информация, которую просто использовать на практике. Программка семинара включает более Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... принципиальные вопросы по каждой отрасли. Обычно, кроме лекционных, семинар подразумевает практические занятия. Это выезды на создание, круглые столы, встречи со спецами, практикумы, мастер - классы. Не считая того, семинары проходят в интерактивном режиме, потому Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... у слушателей есть возможность поменяться воззрениями со своими сотрудниками из других регионов и получить консультацию профессионала. Семинары проводят как высококвалифицированные спецы - практики, так и представители высшей школы Санкт - Петербурга, Москвы и других регионов Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... Рф. И ещё одна особенность: обычно семинар продолжаться от 4 до 6 дней, таким макаром, участник получает животрепещущую для него информацию в кратчайшие сроки.

Кто является клиентами ЦНТИ «Прогресс»?

Сначала, это Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... спецы, которые желают развиваться в собственной проф сфере деятельности, получать новые познания, способности, информацию по собственному профилю. К нам приезжают мастера со всех регионов Рф и государств СНГ, это сотрудники компаний различного направления деятельности. Более Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... 5 тыщ организаций доверяют ЦНТИ «Прогресс» профессиональную подготовку собственных служащих. Посреди их компании «Алроса», «Мегафон», «Норильский никель», «Лукойл» и другие.

Как нужны познания, приобретенные на семинарах ЦНТИ «Прогресс»?

Программки семинаров ориентированы Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... на ублажение информационных потребностей экспертов разных отраслей, соединяют уникальную, новейшую информацию с способами ее практического внедрения. Актуальность предоставляемой инфы позволяет спецам быть всегда в курсе последних новостей в собственной сфере деятельности, мастерски расти Интервью - Атрибуты выбора образовательной программы 18 Основные выводы 20 Бизнес-образование за рубежом: какое... и развиваться. Совместно с каждым спецом развивается и все компания в целом, ведь фуррор организации, сначала, находится в зависимости от профессионализма и квалификации ее служащих.






inventarnaya-kniga-3-po-uchetu-avtoreferatov-v-biblioteki-rgp-na-phv-rcrz-mz-rk-data-zapi-si-inventar-nij-no-mer-avtor-i-zaglavie-dokumenta-avtoreferat.html
inversiya-impulsnogo-otklika-filtra.html
invertarizaciya-istochnikov-vibrosov-zagryaznyayushih-veshestv-v-atmosferu.html