ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА

Задание №1. Набросок мужской фигуры (рис. 1)

1. Нарисованная фигура обязана иметь голову, туловище и конечности. Голова с туловищем соединена средством шейки, и она не больше тела. На голове имеются волосы (либо их закрывает шапка либо шапка) и уши, на лице глаза, нос и рот. Руки окончены кистью с пятью пальцами. Ноги понизу загнуты ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА. Приведение мужской одежки. Фигура нарисована с внедрением так именуемого синтетического метода.

2. Выполнение всех требований, как и в пт 1, не считая синтетического метода изображения. Три нехватающих части (шейка, волосы, один палец руки, но не часть лица) могут быть выключены из требований, если это уравновешивается синтетическим методом изображения.

3. Набросок обязан ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА иметь голову, туловище и конечности. Руки либо ноги нарисованы двойной линией. Мы допускаем неприведение шейки, ушей, волос, одежки, пальцев и ступней.

4. Простой набросок с туловищем. Конечности (довольно одной пары) выражены всего только ординарными линиями.

5. Не хватает ясного изображения тела ("головоногое" изображение либо " преодолевание головоногого изображения") либо обеих конечностей.


Задание №2.Подражание ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА письменным буковкам (рис.2)

1. Совсем удовлетворительное (в смысле чтения) подражание написанному эталону. Буковкы не добиваются двойной величины эталона. Исходная буковка имеет очевидно приметную высоту большой буковкы. Буковкы отлично соединены в три слова. Нельзя, чтоб над буковкой отсутствовала точка (либо над i). Переписанное предложение не отклоняется от горизонтальной полосы более чем на ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА 30°.

2. Еще разборчивое подражание написанному предложению. Величина букв и соблюдение горизонтальности не учитываются.

3. Разумеется расчленение мало на две части. Можно разобрать по последней мере четыре буковкы эталона.

4. На эталон похожи по последней мере две буковкы. Целое еще образует строку "писания".

5. Черкание.

Задание №3.Срисовывание группы точек (рис.3)

1. Практически совершенное подражание эталону ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА. Мы допускаем только очень маленькое отклонение одной точки из ряда либо столбца. Уменьшение рисунка допустимо, повышение не должно быть больше, чем наполовину. Набросок должен быть параллельным с прототипом.

2. Количество и размещение точек должно отвечать эталону. Можно допустить отклонение даже 3-х точек на одну вторую ширины промежутка меж рядами ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА либо столбцами.

3. Целое по собственному контуру похоже на эталон. По высоте и ширине оно не превосходит его больше чем вдвое. Точки не должны быть в правильном количестве, но их не должно быть больше 20 либо меньше 7. Допускается хоть какой поворот – даже на 180°.

4. Набросок по собственному контуру уже не похож на эталон ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА, но он все еще состоит из точек. Величина рисунка и количество точек не имеют значения. Другие формы (полосы) недопустимы

5. Черкание.

Общий итог теста – это сумма баллов по отдельным заданиям. Развитие малышей, получивших в сумме по трем заданиям от 3 до 6 балов, рассматривается как выше среднего, от 7 до 11 – как среднее ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА КЕРНА-ЙИРАСЕКА, от 12 до 15 – ниже среднего.

Малыши, которые получили от 12 – 15 балов нужно дополнительно исследовать.


intramiokardialnoe-vvedenie-kultivirovannih-kletok-kostnogo-mozga-v-miokard-pri-operacii-aortokoronarnogo-shuntirovaniya-aksh.html
intraokulyarnaya-korrekciya.html
intraoralnaya-vnutrirotovaya-kamera.html