Интерпретация поведения с точки зрения развития характера

Интерпретация поведения с точки зрения развития характера

Мы сталкиваемся с 2-мя неуввязками, когда размышляем о нраве. Одна из их – это неумение созидать то, о чем говорилось выше. Это неумение проявляется в отсутствии желания биться за достижение длительных целей воспитания. Другая неувязка заключается в неспособности перейти от поведения малыша к подходящим дилеммам его нрава. Это приводит только к видению изолированных Интерпретация поведения с точки зрения развития характера друг от друга поступков. Итог тот же самый – неумение достигать длительных целей развития нрава.

Предки склонны рассматривать поведение собственных деток с очень доверчивой точки зрения. Мы лицезреем борьбу за обладание игрушкой только как борьбу за обладание игрушкой, в то время как схожая сцена гласит о неумении либо Интерпретация поведения с точки зрения развития характера нежелании уважать других. Она гласит об эгоизме и выражает последующую позицию: «Меня не тревожут твои желания. Я желаю иметь то, что мне нравится». Такое поведение малыша свидетельствует о его решимости жить в этом мире, используя всякую возможность послужить и доставить наслаждение себе.

Я не говорю о том, что вы Интерпретация поведения с точки зрения развития характера должны преподносить своим детям таковой анализ их поведения в форме резкой обличительной речи, но вам следует владеть определенной проницательностью, воспитывая их и помогая им осознавать самих себя и свои нужды.

Склонны ли вы рассматривать ненасытные «я хочу» как язычество и служение вещественным вещам? Думаете ли вы, что это совсем Интерпретация поведения с точки зрения развития характера естественно и пройдет с годами? Если так, то вы не можете посодействовать своим детям осознать духовную действительность. Вы никогда не можете противостоять греховной тенденции находить значение и смысл жизни в вещах. Жизнь не заключается в обилии имения.

У Сюзи был денек рождения. Предвкушая, сколько средств подарят ей тети и дяди, Сюзи Интерпретация поведения с точки зрения развития характера стала планировать, какие вещи она купит. Думая об этом, она ощущала себя счастливой в ожидании обновок. Она подразумевала, кому покажет свои новые вещи, и представляла, что произнесут ее друзья.

Предки Сюзи хлопотали о том, чтоб их дочь научилась быть признательной за все то обилие, которое отправляет Бог Интерпретация поведения с точки зрения развития характера. Мудро и лаского они приступили к решению данного вопроса. Они начали с того, что стали гласить о радости, которую принесут ей обновки, о которых их дочь издавна желала. Потом они стали размышлять с ней о том, что любая новенькая вещь приносит только временную удовлетворенность. Сюзи могла вспомнить те случаи, когда Интерпретация поведения с точки зрения развития характера у нее появлялись новые вещи, которым она так радовалась. Все совместно они сделали вывод, что, хотя мы можем и должны быть признательны за новые вещи, они стремительно теряют свою красоту и привлекательность. Они начали составлять перечень всех тех вещей, которые когда-либо веселили Сюзи. Скоро этот перечень стал Интерпретация поведения с точки зрения развития характера таким длинноватым, что они ощутили, что им следует тормознуть, чтоб помолиться и воздать благодарность Богу за все дарованное Им. Предки Сюзи осторожно и лаского отвратили ее сердечко от гордости и упоения своим имуществом и посодействовали ей обрести более близкий к реальности, библейский взор на Божии благословения.

Видение грядущего

Вы должны Интерпретация поведения с точки зрения развития характера быть человеком, владеющим дальновидностью и проницательностью. Вы должны рассматривать потребность ваших малышей в пастырском руководстве не только лишь исходя из убеждений сиюминутной ситуации, да и имея в виду их будущее.

Может быть, вы достаточно нередко раздражаетесь по утрам. Вам следует оценивать такое раздраженное, капризное поведение не просто как отдельное событие, имевшее Интерпретация поведения с точки зрения развития характера место в один прекрасный момент днем. Вы должны осознавать, что оно влияет на всю следующую жизнь. Когда я говорю людям об этом, то нередко слышу от их: «Ну и что? Я тоже изредка бываю в неплохом настроении утром». Полностью может быть, что это добросовестное признание. Но вопрос вот в Интерпретация поведения с точки зрения развития характера чем: «Является ли такая привычка либо черта нрава благословением либо же проклятием вам?»

Разве вы не желаете, чтоб ваш ребенок был лучше вас? Разве не было бы вам благословением, если б вас наставляли и наказывали за нехорошую привычку, когда вы были еще ребенком?

Забота о правильном формировании Интерпретация поведения с точки зрения развития характера нрава поможет вам не относиться к своим детям как к малышам. Я слышу, как некие предки говорят со своими детками школьного возраста так, как будто им всего три годика. Они выкрикивают приказания. Их детки слышат те же самые команды, которые они слышали в ранешном детстве, но не растут при всем Интерпретация поведения с точки зрения развития характера этом в мудрости и проницательности. Они не получают нужной подготовки для перехода к последующей стадии собственного развития − отрочеству и молодости.

Вопросы к главе 17

1. Сможете ли вы именовать ситуации, в каких одна из принципиальных черт нрава вашего малыша поставлена на карту, а вы не понимаете, что непосредственно следует Интерпретация поведения с точки зрения развития характера сделать? Составьте перечень схожих ситуаций. Постарайтесь найти, к каким дилеммам это может привести в дальнейшем, и что следует сделать на примере решения заморочек, обсуждавшихся в этой главе.

2. Сможете ли вы вспомнить отдельные случаи, когда испытывали искушение дать собственному ребенку заранее заниженный эталон поведения, который было бы просто достигнуть, так Интерпретация поведения с точки зрения развития характера как это упрощало ситуацию?

3. Были ли вы готовы удовлетвориться поведением, которого добивались от собственного малыша, даже если знали, что он слушается вас не от всего сердца?

4. Вроде бы вы провели различие меж отдельными чертами поведения, отвечающими на вопросы «когда», «что» и «почему»?

5. Какая из этих черт является более принципиальной?

6. Сможете Интерпретация поведения с точки зрения развития характера ли вы привести пример воззвания к совести?

7. Если б вас попросили именовать 5 целей, к которым нужно стремиться, воспитывая нрав вашего отпрыска либо дочери, то в чем заключались бы эти цели?

ГЛАВА 18


intervyu-s-konfliktologom.html
intervyu-s-natali-portman.html
intervyu-s-psihologom-marinoj-iosifovnoj-berkovskoj.html