Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу

Благодаря субтестовой структуре тест позволяет дифференцированно оценивать уровень развития разных сторон ума. Отдельные субтесты можно найти в последующие группы:

1.Комплекс вербальных субтестов (субтесты 1-4), предполагающий общую способность оперировать словами как сигналами и знаками.

2. Комплекс математических субтестов (5, 6), предполагающий возможности в области практической арифметики и программирования.

3. Комплекс конструктивных субтестов (7, 8), предполагающий развитые конструктивные (пространственные) возможности теоретического Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу и практического плана.

4. Комплексы теоретических (2, 4) и практических планов возможностей (1, 3). Результативность по этим тестам следует сопоставить попарно, чтоб более точно высказать заключение о вероятной проф подготовке и удачливости в обучении.

44. Способы определения межполушарной организации психологических процессов.

Межполушарная организация психологических процессов — многофункциональная асимметрия полушарий мозга человека и животных, обусловливающая их Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу специализированность: при осуществлении одних психологических функций ведущим является левое полушарие, других — правое. Обеспеченный материал для анализа многофункциональной асимметрии был получен в поликлинике локальных поражений мозга, а именно показана связь нарушений речи у правшей с поражениями левого полушария.

В предстоящем для исследования межполушарной организации психологических процессов использовались способы Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу: экспериментальное выключение деятельности 1-го из полушарий введением амитала натрия в сонную артерию соответственной стороны, ровная электронная, стимуляция коры мозга при нейрохирургических операция), односторонняя и др. Эти исследования открыли новый шаг в исследовании, на котором акцент переместился на исследование межполушарного взаимодействия: специфики (высококачественного своеобразия) того вклада, который заносит то либо другое Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу полушарие в каждую психологическую функцию.

Выделяют 3 главных способа определения межполушарной организации психологических процессов:1) опросники, которые содержат вопросы об внедрение левой и правой руки в быту, в учебе, в играх, в трудовой деятельности. В опросниках уточняется какой рукою испытуемый пишет, какой рукою зажигает спички, вытерает доску и др. Недочет Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу опросника: отражают самооценку. Не всегда результаты опросников совпадают с реальностью.2) способ конкретного наблюдения: психолог уделяет свое внимание на то, движения какой руки являются выразительнее.3) особые пробы (многофункциональные пробы): позволяют выявить морфологические различия и функциональнуюассиметрию парных органов (моторная ассиметрия рук; сенсорная ассиметрия рук; многофункциональная ассиметрия ног; ассиметрия лица).

Для определения мануальной Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу асимметрии - батарея ТОМА (Вильдавский В.Ю., Князева М.Г., 1989).

Методики для оценки межполушарной асимметрии в двигательной, зрительной, слуховой речевой и слуховой неречевой сферах: опросник Аннет (1970); пробы на определение укрытых причин моторноголевшества (Лурия А.Р., 1969); проба Розенбаха (Лурия, 1962) и проба «прицеливание» (Хомская Е.Д. и др., 1995); методика Handdominanztest - HDT Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу (Steingrueber H.-J., Lienert G.A., 1971); методика речевого дихотического прослушивания (Котик Б.С., 1975); методика мелодического дихотического прослушивания Dichoticlisteningtest - music, F.Spellacy (1970); авторские методики нотного моноурального и дихотического прослушивания.

45. Диагностика личного стиля взаимодействия при помощи теста Т. Лири.

Тест "Диагностика межличностных отношений" (ДМО). Данная методика позволяет проанализировать особенности человека, проявляющиеся Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу в межличностном содействии. Тест был сотворен в 1954 году. Его создатели – Т. Лири, Г. Лефорж, Р. Сазек. По воззрению создателей теста, мировоззрение человека о самом для себя и о других людях в большинстве случаев складывается на базе 2-ух причин, которые можно именовать "доминирование-подчинение" и "дружелюбие-агрессивность". Эти причины применяются при построении психограммы Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу – условной схемы, отражающей социальные ориентации личности. Она представлена в виде круга, разбитого на 8 секторов.

По горизонтальной и вертикальной осям этого круга обозначены четыре ориентации: "дружелюбие-агрессивность" (по горизонтали) и "доминирование-подчинение" (по вертикали). Любой из секторов, в свою очередь, разбит на два. В итоге выходит восемь причин, описывающих содержание Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу межличностного восприятия. При помощи этих причин можно оценить тенденции личности, проявляющиеся в межличностном содействии: I – доминантность; II – уверенность внутри себя; III – непреклонность; IV – независимость; V – зависимость; VI – неуверенность внутри себя; VII – общительность; VIII – отзывчивость.

Тест ДМО может проводиться как в персональной, так и в групповой форме. Время выполнения Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу теста – 20–30мин. Обследуемым лицам выдается бланк для ответов и перечень из 128 суждений оценочного нрава. Они сгруппированы в 8 блоков в согласовании с 8 выделенными факторами (по 16 суждений в каждом блоке).

Подсчет баллов ведется раздельно для каждой оцениваемой личности. Показателем нарушения отношений с определенным лицом является разница меж представлениями человека Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу о нем и хотимом его виде в качестве напарника по общению.

При помощи специального "ключа" подсчитывается количество баллов по каждому блоку. Наибольшая оценка – 16 баллов, она разбита на четыре степени выраженности дела (от адаптивного до дезадаптивного поведения). Свойства, оцененные в границах 8 баллов, свидетельствуют о гармоническом, адаптивном поведении. Характеристики от 14 до 16 баллов Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу свидетельствуют о трудностях социальной.

В итоге баллы по каждому блоку переносятся на психограмму, из их образуют личностный профиль. По особым формулам определяется характеристики по двум главным факторам: преобладание и дружелюбие.

В итоге проводится анализ личного профиля – определяются типы дела к окружающим: I. Авторитарный , II. Эгоистичный, III. Брутальный, IV. Подозрительный, V Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. Подчиняемый, VI. Зависимый, VII. Миролюбивый, VIII. Альтруистический.

46. Диагностика креативности при помощи теста Гилфорда.

1-ые испытания креативности были сделаны Дж. Гилфордом и его сотрудниками в институте штата Калифорния в 50-е гг. XX в. Эти методики, известные как Южнокалифорнийские испытания дивергентной продуктивности (Divergent Productive tests), определяли особенности 1-го из типов Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу мышления, нареченного Дж. Гилфордом дивергентным. Интеллектуальную операцию, которая образует базу креативности необходимо инспектировать по 4 типам содержания: - изобразительное – семантическое – поведенческое – символическое

Было создано 14 тестов (4 на базе изобразительного содержания, 10 на семантическое и символическое содержание). В первых 10 от испытуемого требовалось дать словесный ответ, а в последних 4 — составить ответ на базе изобразительного содержания. Примеры вербальных Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу заданий:

Легкость словоупотребления. Напишите слова, содержащие обозначенную буковку («О»: ноша, горшок, снова...).

Легкость в использовании ассоциаций. Напишите слова, схожие по значению с данным словом. («Тяжелый»: тяжелый, весомый, грозный...)

Пример изобразительного задания: Оформление. Контуры общеизвестных объектов нужно заполнить как можно огромным числом деталей этих объектов.

Испытания Дж. Гилфорда нацелены Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу на взрослых и учащихся старших классов. Их стандартизация проводилась на маленьких подборках, а данные о надежности и валидности приметно колеблются от теста к тесту и не являются удовлетворительными. По воззрению психологов, причинами малой эффективности тестов Дж. Гилфорда в оценке творческих возможностей являются установка на скорость выполнения заданий и неучет личных Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу черт.

Не считая того, задания в их не подразумевают определенного числа ответов, что мешает беспристрастному подсчету их характеристик. По этой причине, как считают некие психодиагносты, для тестов креативности нужно устанавливать надежность профессионалов, оценивающих их выполнение.

47. Диагностика креативности при помощи теста Торренса.

Задание «Закончи рисунок» представляет собой 2-ой Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу субтест фигурной батареи тестов творческого мышления П. Торранса. Тест может быть применен для исследования творческой даровитости деток, начиная с дошкольного возраста (5 - 6 лет) и до выпускных классов школы (17 - 18 лет). Ответы на задания этих тестов испытуемые должны дать в виде рисунков и подписей к ним. Если детки не могут писать либо пишут очень Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу медлительно, экспериментатор либо его помощники должны посодействовать им подписать картинки. При всем этом нужно в точности следовать плану малыша.

Прелагаемый вариант теста Торренса представляет собой набор картинок с неким набором частей (линий), используя которые испытуемым нужно дорисовать картину до некого осмысленного изображения. 10 картинок.

Диагностические способности приспособленного варианта Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу методики позволяют оценивать такие 2 показателя креативности как: оригинальность и уникальность.

В уникальном тесте Торренса употребляется несколько характеристик креативности. Более весомый из их – оригинальность, непохожесть сделанного испытуемым изображения на изображения других испытуемых. Показатель «оригинальность» рисунка оценивается исходя из его массива данных и подсчитывается по последующей формуле: , где Or – оригинальность данного типа рисунка Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу; x – количество рисунков другого типа; Xmax – наибольшее количество рисунков в типе посреди всех типов рисунков для данной подборки испытуемых.

Другие характеристики: Беглость, либо продуктивность; Упругость. Разработанность.

48. Методика рисуночных ассоциаций Розенцвейга: теоретический конструкт. Тест занимает промежуточное место меж тестом ассоциации слов и тестом направленной на определенную тематику апперцепции Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. Методика создана для исследования реакций на беду и методов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности либо ублажению потребностей личности.

В 1934 Розенцвейг опубликовал «эври­стическую» систематизацию типов реакций фрустрации, к. он намеревался сделать базой для измерений проекции личности. Более совершенная формулировка теории появилась в 1938.

В ситуации фрустрации Розенцвейг рассматривает 3 уровня психол Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. защиты организма. 1. Клеточный (иммунологический) уровень, психобиол. защита базирована тут на действии фагоцитов, антител кожи и т. д. и содержит только защиту организма против заразных воздействий. 2.Автономный уровень - защита организма в целом против общих физических агрессий. В психол.м плане этот уровень соответствует ужасу, стра­данию, ярости, а на физиол Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. - биологическим изменени­ям типа «стресса». 3.Высший кортикальный уровень (защита «я») заключает внутри себя защиту личности против психол. злости. Это-уровень, включающий гл. обр. теорию фрустрации.

Розенцвейг различает два типа фрустрации.1. Первичная, либо лишение. Появляется, если субъект лишен способности удовлетворить свою потребность. Пример: голод, вызванный долгим голоданием. 2. Вторичная. Характеризуется наличием препятствий либо Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу противодействий на пути, ведущем к удовлетво­рению потребности.

В ответах защиты «я» также различают два типа. 1.Адаптивный ответ. Оправдан существующими обстоятельст­вами. К примеру, индивидум не обладает необходимыми возможностями и проваливается в своём предприятии. Если он винит в провале себя - его ответ адаптивен. 2.Неадаптивный ответ. Ответ не оправдан Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу существующими обстоятельствами. К примеру, индивидум винит себя в провале, который вызван по сути ошибками др.людей.

Фрустрация как психическое состояние может быть: обычной для нрава человека; нетипичной, но выражающей начало появления но­вых черт нрава;эпизодической, преходящей

49. Методика рисуночных ассоциаций Розенцвейга: интерпретация данных тестирования.

Тест фрустрационных реакций Розенцвейга: интерпритация1944г.

Методика создана Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу для исследования реакций на беду и методов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности либо ублажению потребностей личности. Испытуемый идентифицирует себя с фрустрированным персонажем каждой ситуации методики. Потому приобретенный профиль ответов считают соответствующим для самого субъекта. Плюсы: высочайшая ретестовая надёжность, способность поддаваться адаптации на разных этнических популяциях.

Регистрируемые тенденции Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу охарактеризовывают динамику и эффективность рефлексивной регуляции субъектом собственного поведения в ситуации фрустрации.

При интерпретации следует придерживаться корректного описания динамических черт и воздерживаться от выводов, претендующих на диагностическую ценность. Принципы интерпретации тестовых данных схожи для детской и взрослой форм теста.

«Полный» профиль фрустрационных реакций с относительно пропорциональным рассредотачиванием значений по факторам и Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу категориям - способность человека к гибкому, адаптивному поведению, способности использовать разные методы преодоления затруднений, сообразуясь с критериями ситуации. Отсутствие в профиле каких-то причин - надлежащие методы поведения, даже если они потенциально имеются в распоряжении испытуемого, в ситуациях фрустрации не будут реализованы.

Анализ характеристик, зафиксированных в профиле фрустрационных реакций Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу, подразумевает также сравнение данных личного профиля с нормативными значениями. При всем этом устанавливается, как значение категорий и причин личного профиля соответствуют средним групповым показателям, имеет ли место выход за границы верхней и нижней границы допустимого интервала.

Превышающее нормативы значение экстрапунитивной категории Е - показатель завышенных требований, предъявляемых субъектом к окружающим, и Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу может служить одним из косвенных признаков неадекватной самооценки. Высочайшее значение интропунитивной категории I отражает склонность испытуемого предъявлять завышенные требования к себе в плане самообвинения либо принятия на себя завышенной ответственности.

Категории, характеризующие типы реакций, также анализируются с учетом их содержания и соответствия стандартным показателям.

Общая оценка категорий Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу дополняется чертой по отдельным факторам, что позволяет установить вклад каждого из их в суммарный показатель и поболее точно обрисовать методы реагирования субъекта в ситуациях препятствия.

50. Способ ТАТ Мюррея: общие сведения о предназначении теста и теоретическом конструкте.

Направленный на определенную тематику апперцептивный тест был разработан в Гарвардской психической поликлинике Генри Мюрреем Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу с сотрудниками во 2-ой половине 30-х годов. Его рекомендуется использовать в случаях, вызывающих сомнения, требующих узкой дифференциальной диагностики, также в ситуациях наибольшей ответственности, как при отборе кандидатов на руководящие посты, астронавтов, пилотов и т.п. Его советуют использовать на исходных шагах персональной психотерапии, так как он позволяет сходу выявить психодинамику Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу, которая в обыкновенной психотерапевтической работе становится видна только спустя значительное время. В особенности полезен ТАТ в психотерапевтическом контексте в случаях, требующих неотложной и короткосрочной терапии (к примеру, депрессии с суицидальным риском).

Ее ключевое положение составляет принцип «диадического взаимодействия», согласно которому исследование личности может быть только в системе отношений Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу организм—среда. Объектом психического анализа должна стать некая единица их взаимодействия — система потребность — давление либо «тема».

Термином «потребность» Мюррей обозначает некую гипотетичную переменную, которая зависимо от событий проявляет себя то в виде мотива, то в виде черты.

Мюррею принадлежит одна из более фаворитных на Западе классификаций потребностей– это первичные и вторичные Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу.Первичные либо висцерогенные относятся к естественным нуждам человека как живого организма. Это потребности в кислороде, еде, воде, избегании боли, сексапильном ублажении. Вторичные, охарактеризовывают человека как соц существо и вытекают из факта общения людей. Важные из их - потребности в любви, сотрудничестве, автономии, злости, творчестве и т. д Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. Мюррей различает также потребности очевидные и латентные.Очевидные свободно появляются вовне, находя ублажение в физических актах, речи, в сложных формах поведения и т. д. Их диагностика не просит никакой специальной техники, не считая наблюдения. Латентные потребности никогда не появляются в адаптивных поведенческих актах, а только в фантазии, сновидениях и играх. В Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу восприятии латентная потребность обнаруживает себя «апперцептивно» Содержание латентных потребностей составляют безотчетные асоциальные влечения злости и секса. Исследование в процессе психоаналитической терапии либо экспериментально, методом сотворения неопределенных стимульных критерий. Согласно Мюррею, диагностически важные рассказы ТАТ являются проекцией приемущественно внутреннего слоя личности. По другому говоря, чем наименее потребность находит ублажение в реальной Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу жизни, тем большее место она займет в фантазиях.

52. Способ ТАТ Мюррея: процедура проведения и интерпретации данных.

Особенности стимульного материала.Таблицы различаются, во- первых, по определенной сфере актуальных отношений, которую любая из их затрагивает,во – вторых, по чувственному тону, который задаётся расположением, позами и лицами людей, светотенью, контрастами самих изображений Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу и т. п. и, в – третьих, по степени реалистичности.

Аннотация.Работа с ТАТ начинается с предъявления аннотации. Обследуемый комфортно посиживает, настроившись работать само мало час – полтора, несколько таблиц (менее 3-4) лежат наготове изображением вниз. Аннотация состоит из 2 частей. 1-ая часть аннотации должна зачитываться дословно назубок, причём 2 раза Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу попорядку, несмотря на вероятные протесты обследуемого.

Методы фиксации и интерпретации данных.В процессе исследования зависимо от целей обследуемому могут быть заданы вопросы типа: , и т. п. В целом, обычно, в задачку обследуемого врубается условие, требующее осветить в рассказе три главных момента: что привело к ситуации, изображенной на картине, что происходит Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу в реальный момент, чем эта ситуация завершится? Рассказы обследуемого записываются дословно, с фиксацией пауз, интонаций и других выразительных движений. Обычно прибегают к стенограмме либо сокрытому магнитофону, время от времени обследуемый сам записывает собственный рассказ.

До того как приступать к интерпретации совокупы рассказов, экспериментатор должен располагать всеми вероятными сведениями об обследуемом Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу (семейное положение, профессия, возраст и т. д.). В случае, если обследуемый на психическом уровне нездоровой, нужно тщательное исследование анамнеза, истории заболевания.

Анализ приобретенных с применением ТАТ данных строится последующим образом: первым шагом является выделение , с которым испытуемый идентифицирует себя. ьПервейшая задачка исследователя - детализированное рассмотрение того, что ощущает, задумывается Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу либо делает , установление того, что является в неком роде уникальным. Каждое проявление переменной оценивается по 5 - балльной шкале. Предстоящий шаг - исследование среды, сила каждого из их также подвергается количественной оценке. Дальше идет сравнительная оценка сил, исходящих от , и сил, исходящих от среды.

53. Детский вариант направленного на определенную тематику апперцептивного теста САТ Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу.

Детский аппертивный тест (в англ.транскрипции - САТ) представляет собой проективный способ исследования личности малыша методом «изучения динамической значимости личных различий в восприятии стандартных раздражителей». САТ был разработан Леопольдом Беллаком и Соней Беллак для анализа доминирующих заморочек малыша, его мотивов и личных особенностей. Тест имеет наивысшую эффективность при обследовании деток Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу обоего пола в возрасте от 3 до 10 лет.

САТ состоит из 10 картинок, на которых изображены животные в разных ситуациях. Сюжеты картинок составлены таким макаром, чтоб побудить малыша проявить свое отношение к разным дилеммам: конкуренции и соперничества меж братьями и сестрами, отношение к родителям как таким и как к Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу супругам. При помощи тестовых картинок можно также проследить представления малыша об злости, о степени включённости его в мир взрослых, о стремлении к преобладанию, ужасах и др. Тест помогает осознать структуру и методы реагирования малыша на разные ситуации, также степень овладения ребёнком этими методами и управления ими

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ

принципиально сделать неплохой контакт Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу и взаимопонимание с ребенком. Тест должен быть предложен в виде игры, а не теста. Если же малыши по любым причинам, совсем очевидно понимают, что это тест, рекомендуется на сто процентов признать данный факт, но при всем этом тщательно разъяснить ребенку, что же все-таки это такое задание Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу, в каком экспериментатора интересует все, что ребенок ему скажет, и он не собирается как-то оценивать малыша.

В аннотации идеальнее всего поведать ребенку о том, что экспериментатор собирается предложить ему игру, в какой ребенок должен поведать, что происходит на картинке, что делают животные в реальный момент. По окончании рассказа Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу можно спросить малыша, что предшествовало данной истории, а что может случиться далее.

В процессе тестирования нужно время от времени поощрять малыша либо даже давать подсказку ему, но подсказка не должна быть навязана, внушена ребёнку. Разрешается прерывать малыша, если это нужно.

Тестовые рисунки пронумерованы в определенной последовательности и должны предъявляться Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу ребенку в строго обозначенном порядке.

54. Способ Роршаха: предназначение теста, теоретический конструкт и процедура проведения, методы формализации проективной продукции.

Тест чернильных пятен — одна из более фаворитных проективных методик — сотворен Германом Роршахом в 1921 г. Это один из тестов, используемых для исследования личности и ее личных нарушений. Испытуемому предлагается дать интерпретацию 10 симметричных относительно вертикальной оси Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу чернильных клякс. Любая такая фигура служит стимулом для свободных ассоциаций — испытуемый должен именовать любые возникающие у него слово, образ либо идею. Тест основан на предположении, согласно которому то, что индивидум «видит» в кляксе, определяется особенностями его своей личности.

Теоретический конструкт. Роршах одним из первых отметил связь меж Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу фантазиоподобной продукцией и типом личности. В процессе исследования групп здоровых и на психическом уровне нездоровых испытуемых, методом сравнения клинических черт и особенностей ответов. Роршах выделил два типа восприятия: “двигательный” и “цветовой” тип.

Стимульный материал к тесту состоит из 10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными бесформенными изображениями.

Таблицы Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу предъявляются поочередно с 1 по 10 в стандартном положении, обозначенном на обороте таблицы. Предъявление первой таблицы сопровождается аннотацией: «Что это такое? На что это может быть похоже?». В предстоящем аннотация не повторяется, и испытуемому предоставляется полная самостоятельность.

Выясняется, как субъект пришел к формулировке того либо другого ответа, Экспериментатор должен избегать прямых Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу либо наводящих вопросов и вкупе с тем его задачка — получить подробные сведения, облегчающие следующую шифровку ответов.

Каждый ответ формализуется при помощи специально разработанной системы знаков по последующим 5 счетным категориям:

1 локализация2 детерминанты3 уровень формы 4 содержание 5 оригинальность-популярность

Тестом Роршаха диагностируют структурные свойства личности: личные особенности аффективно-потребностной сферы и познавательной деятельности,внутриличностные Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу и межличностные конфликты и меры борьбы с ними, общую направленность личности. По данным теста получают такие свойства ума, как высочайший — маленький, точный — расплывчатый, гибкий— ригидный, теоретический — практический

55. Тест «Рисунок семьи»: предназначение теста, теоретический конструкт, надёжность и валидность, процедура проведения и интерпретации данных.

Мысль использования рисунка семьи для диагностики внутрисемейных отношений появилась Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу у ряда исследователей, посреди которых упоминают работы В. Хьюлса, А.И. Захарова, Л. Кормана и др.

Предназначение: выявление особенностей внутри-семейных отношений

Аннотация 1: "Нарисуй свою семью". При всем этом не рекомендуется разъяснять, что значит слово "семья", а если появляются вопросы "что нарисовать?1', следует только снова повторить аннотацию. При Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу личном обследовании время выполнения задания обычно продолжается 30 минут. При групповом выполнении теста время почаще ограничивают в границах 15-30 минут.

При личном тестировании следует отмечать в протоколе последующее:а) последовательность рисования деталей; б) паузы более 15 секунд; в) стирание деталей; г) спонтанные комменты малыша; д) чувственные реакции и их связь с Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу изображаемым содержанием.

После выполнения задания следует стремиться получить максимум дополнительной инфы (вербальным методом).

Обычно задаются вопросы: 1. Скажи, кто здесь нарисован? 2. Где они находятся? 3. Что они делают? Кто это вымыслил? 4. Им забавно либо скучновато? Почему? 5. Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему? 6. Кто из их самый злосчастный? Почему?

В рисунках анализируют Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу: а) графическое качество (нрав линий, пропорции фигур, внедрение места, аккуратность); б) формальную структуру (динамичность рисунка, размещение членов семьи), содержание (анализ смысла).

Главный из недочетов всех рисуночных способов — относительно низкая надежность получаемых результатов, связанная с субъективностью интерпретации. В отличие от более формализованных тестов, таких как испытания ума либо личностные опросники, рисуночные Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу испытания, обычно, не позволяют количественно измерить оцениваемые психологические характеристики. Определения, в каких проводится интерпретация рисунков, обычно лишены той строгости и однозначности, которая свойственна для формализованных тестов. Из-за этого тяжело научными способами подтвердить надежность и валидность рисуночных методик.

56. Тест «Дом. Дерево. Человек»: общие сведения о предназначении теста, теоретическом конструкте, надёжности Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу и валидности, процедуре проведения и интерпретации данных

Проективная методика исследования личности была предложена Дж. Буком в 1948 г. Предназначение: используя в рисунке тот либо другой вид перспективы, испытуемый открывает свое видение очень широких и сложных взаимосвязей, которые он обязан устанавливать с миром вокруг нас, существующими в нем людьми, также методы поддержания Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу этих взаимосвязей. Тест предназначен как для взрослых, так и для малышей, может быть групповое обследование.

Обследуемому предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Потом проводится опрос по разработанному плану. Интерпретируются разные элементы изображения дома, дерева и человека. К примеру, в рисунке дома изучаются стенки, двери, фундамент, окна, крыша, трубы Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу и т.д. Также значение имеют дополнительные предметы: деревья, кустики, дорожки к дому, солнце. Отлично приспособленный, робкий и чувственно необделенный субъект при рисовании обычно употребляет от 2-ух до 5 цветов. Человек, пользующийся 7-8 цветами, в наилучшем случае является чувственно лабильным, использующий всего один цвет – опасается чувственного возбуждения.

Главный из недочетов всех Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу рисуночных способов — относительно низкая надежность получаемых результатов, связанная с субъективностью интерпретации. В отличие от более формализованных тестов, таких как испытания ума либо личностные опросники, рисуночные испытания, обычно, не позволяют количественно измерить оцениваемые психологические характеристики. Определения, в каких проводится интерпретация рисунков, обычно лишены той строгости и однозначности, которая свойственна для Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу формализованных тестов. Из-за этого тяжело научными способами подтвердить надежность и валидность рисуночных методик.

57. Тест "Несуществующее животное": общие сведения о предназначении теста, теоретическом конструкте, надёжности и валидности, процедуре проведения и интерпретации данных.

Проективная методика исследования личности; предложена М.3. Друкаревич.

Предназначение: регистрация состояния психики; исследование уровня тревожности; исследование Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу уровня самооценки; исследование внутреннего мира; определение отношений с миром вокруг нас; выяснение степени адаптации в коллективе.

Аннотация: "Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ заглавием" Интерпретируется центральная смысловая часть фигуры (голова либо замещающая ее деталь), несущая, опорная часть (ноги, лапы, время от времени – постамент), части, поднимающиеся над уровнем фигуры (крылья Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу, щупальца, завитки и т.д.), хвост. Как и в других рисуночных способах анализируются положение изображения на листе, контуры, тип линий. Повышенное внимание уделяется наименованию, которое отдал испытуемый животному.

Некие детали: В норме набросок размещается на средней полосы листа либо чуток выше и правее. Размещение рисунка поближе к верхнему Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу краю гласит о высочайшей самооценке и уровне притязаний, которые, по чувству человека, не вполне реализуются. Большие, с верно прорисованной радужкой глаза могут означать, что человека истязает неизменный ужас. Зубастое существо отрисовывают люди, которым характерная словесная злость защитного нрава. Если есть уши, это символ того, что человеку принципиально Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу мировоззрение и информация окружающих о нем самом.

Главный из недочетов всех рисуночных способов — относительно низкая надежность получаемых результатов, связанная с субъективностью интерпретации. В отличие от более формализованных тестов, таких как испытания ума либо личностные опросники, рисуночные испытания, обычно, не позволяют количественно измерить оцениваемые психологические характеристики. Определения, в каких проводится интерпретация рисунков, обычно Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу лишены той строгости и однозначности, которая свойственна для формализованных тестов. Из-за этого тяжело научными способами подтвердить надежность и валидность рисуночных методик.

58. Психодиагностика при помощи 8-цветного набора теста Люшера: общие сведения о предназначении теста и теоретическом конструкте.

Тест Люшера разработан швейцарским психологом Максом Люшером в 1948г. В Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу базе теста лежит, предположение, что люди с опред. чертами нрава, опред. деятельности либо с опред. настроением отдают предпочтение опред. цветам.

Люшером были разработаны и заложены базы цветовой диагностики. Он сделал гиганский труд. Во время работы над тестом он разглядел 4500 цветов различных цветов. Создатель, специально подчеркивает, что адекватная диагностика с позиций Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу его способа, вероятна только при использовании стандартного, защищенного авторским патентом, набора цветовых стимулов.

Теоретические базы. Разработка теста Люшера базируется на чисто эмпирическом подходе и вначале связана с установкой на исследование эмоц. и физиол. состояния человека в целях дифференцир. Психотерапевтич. подхода и для оценки эффективности коррекционного воздействия. Методика лишена сурового Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу теор. обоснования, намеки на которые появились только в поздних работах Люшера, и его последователей. В базе интерпретационного подхода методики лежит социально-историческая символика цветов, элементы психоанализа и психосоматики. Опыт внедрения 8-цветового теста Люшера в отеч. критериях не только лишь подтвердил его эффективность, да и позволил осмыслить его Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу феноменологию в контексте соврем. научного миропонимания. Его преимущество перед многими другими личностными тестами в том, что он лишен культурно-этнических основ и не провоцирует (в отличие от большинства других тестов) реакций защитного нрава. Методика выявляет не только лишь осознанное, личное отношение испытуемого к цветовым стандартам, но в главном его неосознанные реакции, что Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу позволяет считать способ глубинным и проективным.

Тест Люшера используется при подборе кадров, комплектовании производственных обществ, в этнических, геронтологических исследовательских работах, при осуществлении психической диагностики в пед. и мед. учреждениях. Тест основан на предположении о том, что предпочтения одних цветов другим связаны с устойчивыми личностными чертами испытуемого и особенностями его Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу переживания животрепещущей ситуации.

59. Психодиагностика при помощи 8-цветного набора теста Люшера: общие сведения о процедуре проведения и интерпретации данных.

ПсД при помощи 8-цветного набора теста Люшера: процедура и интерпретация. Стимульный материал со­стоит из стандартных разноцветных, вы­резанных из бумаги квадратов со сторо­ной 28мм. Полный набор Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу состоит из 73 квадратов разных цветов и цветов. Обычно употребляют неполный набор из 8 цветных квадратов.

Процедура обследования: испытуемому предлагается избрать из разложенных перед ним таблиц самый приятный цвет, не соотнося его ни с раскраской одежки (идет ли к лицу), ни с обивкой мебели, ни с чем-либо другим, а только с Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу тем, как этот цвет предпочитаем в сопоставлении с другими при данном выборе и на этот момент. Раскладывая цветовые образцы, следует использовать равнодушный фон. Освещение д.б. равномерным, довольно броским (лучше дневное освещение). Расстояние меж цветовыми таблицами должно быть более 2см. Избранный идеал убирается со стола либо переворачивается лицом вниз. При Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу всем этом психолог записывает номер каждого избранного цветового образца. Запись идет слева вправо. Номера, присвоенные цветовым стандартам: синий - 1, сине-зеленый - 2, оранжево-красный - 3, желтоватый - 4, фиолетовый - 5, карий - 6, темный - 7, сероватый - 0.

Всякий раз испытуемому следует предложить избрать более приятный цвет из оставшихся, пока все цвета не будут отобраны. Через 2-5 минут, смешав цветовые таблицы Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу, необходимо опять разложить их перед испытуемым и вполне повторить функцию, сказав при всем этом, что исследование не ориентировано на исследование памяти и что он свободен выбирать поновой нравящиеся ему цвета так, как ему это будет угодно.

Психол. интерпретация по­лученного ряда личного предпочте­ния цвета опирается, во-1-х, на Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу пред­положение о том, что каждому цвету при­суще опред. символическое значе­ние, напр.: красноватый - рвение к вла­сти, преобладанию, зеленоватый - упор­ство, напористость. Во-2-х, считает­ся, что ряд цветового предпочтения отра­жает индивидум. особенности обсле­дуемого. При всем этом многофункциональную зна­чимость имеет позиция, занимаемая кон­кретным цветом Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. Напр., 1-ые две позиции ряда определяют цели индивида и методы их достиже­ния, а две последние - подавляемые по­требности, символизируемые данными цветами. Выбор в области главных цве­тов связывается с тенденциями осознава­емыми, а посреди дополнительных - со сферой безотчетного.

В разработанной М. Люшером теории личности есть 2 главных психол Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу. измерения: активность - пассив­ность и гетерономность - автономность. Эти измерения, определяют значения цветов. Данные о валидности и надежности разноплановы. Вместе с индиви­дуальным обследованием допускается и групповое.


intervali-nominalnih-razmerov.html
intervalnie-ocenki-doveritelnij-interval-i-doveritelnaya-veroyatnost.html
intervalnij-variacionnij-ryad.html